關(guān)于調(diào)整本市高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃的通知[滬自考委辦〔2014〕6號(hào)]、
華東師范大學(xué)：
根據(jù)全國(guó)高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于修訂〈高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（�？啤ⅹ�(dú)立本科段）考試計(jì)劃〉的通知》（考委〔2012〕4號(hào)）和《關(guān)于調(diào)整高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)設(shè)置的通知》（考委〔2014〕4號(hào)）的精神，本市將對(duì)高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整�，F(xiàn)將調(diào)整后的專業(yè)考試計(jì)劃印發(fā)給你們，并將具體事項(xiàng)通知如下：
一、調(diào)整后的學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）的考試計(jì)劃（簡(jiǎn)稱“新計(jì)劃”）自2015年上半年開始執(zhí)行。新計(jì)劃由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和選考課構(gòu)成（見附件1）。
二、自2015年起，報(bào)考學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）的新考生（含此前曾報(bào)考該專業(yè)但無合格成績(jī)者）必須全部按新計(jì)劃報(bào)考，并按新計(jì)劃畢業(yè)。
三、2015年為專業(yè)新老計(jì)劃過渡期，此前已取得該專業(yè)至少一門合格成績(jī)的考生（簡(jiǎn)稱“老考生”）既可以按老計(jì)劃進(jìn)行報(bào)考和畢業(yè)，也可以按新計(jì)劃進(jìn)行報(bào)考和畢業(yè)，新老考試計(jì)劃對(duì)應(yīng)表詳見附件2。從2016年起，老考生也必須按新計(jì)劃報(bào)考和畢業(yè)。
四、新計(jì)劃中設(shè)綜合實(shí)踐課程“幼兒教師教研指導(dǎo)”（課程代碼12657,6學(xué)分），成績(jī)以合格、不合格計(jì)。綜合實(shí)踐課程的考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、要求等，將由全國(guó)考委統(tǒng)一組織論證確定，由本市自考委負(fù)責(zé)組織主考學(xué)校具體實(shí)施，具體要求將另行通知。
望嚴(yán)格按上述規(guī)定執(zhí)行，并向相關(guān)考生及時(shí)做好宣傳工作，使新、老考試計(jì)劃按時(shí)、平穩(wěn)、有序地過渡。
附件：1.高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃（2012年修訂）
2.高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）新老考試計(jì)劃對(duì)應(yīng)表
附件1：
高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃
（2012年修訂）
一、指導(dǎo)思想
本專業(yè)將幼兒教師的思想道德教育、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與專業(yè)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在提升學(xué)歷水平的同時(shí)提高幼兒教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為新時(shí)期幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)服務(wù)。
二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求
本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)學(xué)前教育的需要，能從事幼兒園保育、教育及管理工作的專業(yè)人才。本專業(yè)要求掌握現(xiàn)代教育理論，具有現(xiàn)代教育理念，懂得學(xué)前兒童發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，具備良好的教師職業(yè)道德、思想品質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握從事學(xué)前教育專門知識(shí)，能勝任幼兒園保育、教育及管理工作的應(yīng)用型專業(yè)人才。
三、學(xué)歷層次與規(guī)格
本專業(yè)在總體上與全日制普通高等師范院校相應(yīng)專業(yè)的水平要求一致；同時(shí)根據(jù)學(xué)前教育的要求，在課程設(shè)置上更加突出實(shí)用性；在注重基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)提升與教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。
凡具有國(guó)民教育序列�？萍耙陨蠈W(xué)歷的考生，取得本專業(yè)（獨(dú)立本科段）考試計(jì)劃規(guī)定的14門及以上課程的合格成績(jī)，學(xué)分總數(shù)達(dá)到76學(xué)分及以上，畢業(yè)論文達(dá)到規(guī)定要求，思想品德鑒定合格者，發(fā)給高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的有關(guān)規(guī)定，由主考院校授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。（學(xué)位具體規(guī)定見主考學(xué)校的相關(guān)規(guī)定）
四、課程設(shè)置與學(xué)分
課程
類別 |
序號(hào) |
課程代碼 |
課程名稱 |
學(xué)分 |
備注 |
公
共
基
礎(chǔ)
課 |
1 |
03708* |
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 |
2 |
|
|
2 |
03709* |
馬克思主義基本原理概論 |
4 |
|
|
3 |
09287* |
NTET(中級(jí)) |
6 |
二選一課程 |
|
00449* |
教育管理原理 |
|
4 |
00015* |
英語（二） |
14 |
|
專
業(yè)
核
心
課 |
5 |
00398* |
學(xué)前教育原理 |
6 |
|
|
6 |
00394* |
幼兒園課程 |
4 |
|
|
7 |
00882* |
學(xué)前教育心理學(xué) |
6 |
|
|
8 |
12350* |
兒童發(fā)展理論 |
4 |
|
|
9 |
03657* |
學(xué)前教育研究方法 |
5 |
|
|
10 |
00385* |
學(xué)前衛(wèi)生學(xué) |
4 |
|
選
考
課 |
11 |
00887 |
兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀 |
6 |
選考不少于3門、不低于15學(xué)分的課程 |
|
12 |
30007 |
學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)估 |
4 |
|
13 |
00465* |
心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) |
4 |
|
14 |
00401* |
學(xué)前比較教育 |
6 |
|
15 |
00387* |
幼兒園組織與管理 |
5 |
|
16 |
00402* |
學(xué)前教育史 |
6 |
|
17 |
00024* |
普通邏輯 |
4 |
|
18 |
00409* |
美育基礎(chǔ) |
4 |
|
19 |
00163* |
管理心理學(xué) |
5 |
|
|
20 |
12657 |
幼兒教師教研指導(dǎo) |
6 |
綜合實(shí)踐課程 |
|
|
21 |
10224 |
學(xué)前教育畢業(yè)論文 |
不計(jì)學(xué)分 |
|
|
|
|
|
|
76分
及以上 |
14門課程 |
說明：
1.凡國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的國(guó)民教育序列大學(xué)專科及以上學(xué)歷的畢業(yè)生，均可直接報(bào)考。
2.課程代碼后標(biāo)“*”的課程為全國(guó)統(tǒng)考課程。
3.“NTET”全稱為“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”，為證書課程，與“教育管理原理”為二選一課程。
4.“幼兒教師教研指導(dǎo)”為綜合實(shí)踐課程，考生必須通過全部專業(yè)核心課程后方可參加該課程考核。
5.本專業(yè)要求選考不少于3門、不低于15學(xué)分的選考課程。
6.考生申請(qǐng)免考英語（二），須加考不少于14學(xué)分的課程，不得與上述第5條所要求的選考課程重復(fù)。
7.由于幼兒園組織與管理（00387）、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)（00385）等課程在學(xué)前教育專業(yè)不同層次的新老計(jì)劃中有交叉設(shè)置的情況，為確保培養(yǎng)質(zhì)量，考生不得用外省市轉(zhuǎn)入的學(xué)前教育專業(yè)（專科）老計(jì)劃的課程免考學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）新計(jì)劃的課程。
五、課程說明
1.中國(guó)近現(xiàn)代史綱要（略）
2.馬克思主義基本原理概論（略）
3.教育管理原理（略）；
NTET：全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試
4.英語（二）（略）
5.學(xué)前教育原理（略）
6.幼兒園課程
本課程主要講授幼兒園課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、形式、結(jié)構(gòu)；編制幼兒園課程的指導(dǎo)思想、原則、方法；課程計(jì)劃的制定；課程環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；教育資源的運(yùn)用；教師的教育策略和技能；課程的自我調(diào)控等。本課程旨在提高幼兒教育工作者選擇、編制、組織和實(shí)施幼兒園課程的能力。
7.學(xué)前教育心理學(xué)（略）
8.兒童發(fā)展理論
兒童發(fā)展理論是描述兒童發(fā)展領(lǐng)域的現(xiàn)象及其規(guī)律，解釋發(fā)展的影響因素及動(dòng)力機(jī)制的思想體系。本課程主要講授成熟理論、行為理論、精神分析理論、發(fā)生認(rèn)識(shí)論、建
構(gòu)主義理論、習(xí)性學(xué)理論、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論等多形態(tài)的兒童發(fā)展理論，以提高學(xué)生分析幼兒心理與行為的能力。
9.學(xué)前教育研究方法
幼兒教師應(yīng)認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)行為和理解學(xué)前教育現(xiàn)象，學(xué)前教育研究方法的主要功能是以系統(tǒng)的方法認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前教育現(xiàn)象。本課程主要以大量學(xué)前教育研究實(shí)例，系統(tǒng)闡述學(xué)前教育研究的全過程，包括教研修養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)研究問題、設(shè)計(jì)研究方案、實(shí)施研究過程、表達(dá)研究成果等。系統(tǒng)講授觀察、訪談、問卷、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)等收集資料的方法。使考生初步具備幼兒教師基本的研究能力。
10.學(xué)前衛(wèi)生學(xué)
本課程以衛(wèi)生學(xué)的新理念入手，凸顯健康的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式觀。具體內(nèi)容包括：嬰幼兒的解剖生理特點(diǎn)，遺傳、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，營(yíng)養(yǎng)與嬰幼兒身體發(fā)育，重點(diǎn)是嬰幼兒疾病預(yù)防，常用急救護(hù)理技術(shù)，幼兒園及社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等。使考生能夠樹立起正確的健康觀，能以一種較高、較廣的視角來認(rèn)識(shí)和理解嬰幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值。
11.兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀（略）
12.學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)估
本課程將系統(tǒng)講授兒童身體發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性社會(huì)性發(fā)展評(píng)估方法與主要評(píng)價(jià)工具，學(xué)習(xí)學(xué)前兒童身心發(fā)展指標(biāo)與主要評(píng)估工具，旨在幫助學(xué)生獲得促進(jìn)學(xué)前兒童發(fā)展與遺傳、教育、家庭、社會(huì)諸因素的操作性關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)剖析影響學(xué)前兒童身心發(fā)展與促進(jìn)因素的動(dòng)態(tài)關(guān)系，對(duì)學(xué)前兒童的發(fā)展問題進(jìn)行診斷與評(píng)估，有助于采取教育措施及其他干預(yù)措施。
13.心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)（略）
14.學(xué)前比較教育（略）
15.幼兒園組織與管理
本課程主要講授幼兒園管理的一般理論、幼兒園管理的目標(biāo)與過程，園所管理組織制度、幼兒園保教工作管理、園所衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作、保教隊(duì)伍建設(shè)與家長(zhǎng)工作、園長(zhǎng)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)工作、幼兒園與教育行政及與社區(qū)的關(guān)系、幼兒園工作評(píng)價(jià)。
16.學(xué)前教育史（略）
17.普通邏輯（略）
18.美育基礎(chǔ)（略）
19.管理心理學(xué)（略）
20.幼兒教師教研指導(dǎo)
本課程為獨(dú)立本科段的綜合實(shí)踐課程。
附件2：
高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨(dú)立本科段）
新老考試計(jì)劃對(duì)應(yīng)表
專業(yè)代碼：B040102
|
序號(hào) |
課程代碼 |
老計(jì)劃課程 |
學(xué)分 |
課程代碼 |
新計(jì)劃課程 |
學(xué)分 |
|
1 |
03708* |
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 |
2 |
03708* |
中國(guó)近現(xiàn)代史綱要 |
2 |
|
2 |
03709* |
馬克思主義基本原理概論 |
4 |
03709* |
馬克思主義基本原理概論 |
4 |
|
3 |
00015* |
英語（二） |
14 |
00015* |
英語（二） |
14 |
|
4 |
00467* |
課程與教學(xué)論 |
6 |
09287* |
NTET（中級(jí)） |
6 |
|
00449* |
教育管理原理 |
|
5 |
00398* |
學(xué)前教育原理 |
6 |
00398* |
學(xué)前教育原理 |
6 |
|
6 |
00882 |
學(xué)前教育心理學(xué) |
6 |
00882* |
學(xué)前教育心理學(xué) |
6 |
|
7 |
00883* |
學(xué)前特殊兒童教育 |
4 |
12350* |
兒童發(fā)展理論 |
4 |
|
8 |
00881 |
學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 |
4 |
03657* |
學(xué)前教育研究方法 |
5 |
|
9 |
00399 |
學(xué)前游戲論 |
6 |
00394* |
幼兒園課程 |
4 |
|
10 |
00403 |
學(xué)前兒童家庭教育學(xué) |
4 |
00385* |
學(xué)前衛(wèi)生學(xué) |
4 |
|
11 |
|
|
|
12657 |
幼兒教師教研指導(dǎo) |
6 |
|
12 |
00401* |
學(xué)前比較教育 |
6 |
00401* |
學(xué)前比較教育 |
6 |
|
13 |
00402* |
學(xué)前教育史 |
6 |
00402* |
學(xué)前教育史 |
6 |
|
14 |
00884 |
學(xué)前教育行政與管理 |
4 |
00387* |
幼兒園組織與管理 |
5 |
|
15 |
00885 |
學(xué)前教育診斷與咨詢 |
4 |
30007 |
學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)估 |
4 |
|
16 |
00886 |
學(xué)前兒童心理衛(wèi)生與輔導(dǎo) |
4 |
00465* |
心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo) |
4 |
|
17 |
00887 |
兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀 |
6 |
00887 |
兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀 |
6 |
|
18 |
00024* |
普通邏輯 |
4 |
00024* |
普通邏輯 |
4 |
|
19 |
00409* |
美育基礎(chǔ) |
4 |
00409* |
美育基礎(chǔ) |
4 |
|
20 |
|
|
|
00163* |
管理心理學(xué) |
5 |
|
21 |
10224 |
學(xué)前教育畢業(yè)論文 |
不計(jì)學(xué)分 |
10224 |
學(xué)前教育畢業(yè)論文 |
不計(jì)學(xué)分 |
|
合計(jì) |
|
13門及以上（不含畢業(yè)論文） |
72分及以上 |
|
14門及以上（不含畢業(yè)論文） |
76分及以上 |
說明：
1.新老計(jì)劃課程一一對(duì)應(yīng)關(guān)系見上表。
2.過渡期內(nèi)，老考生如按老計(jì)劃畢業(yè)，通過的課程按實(shí)際學(xué)分計(jì)，且滿足總課程13門及以上、總學(xué)分72分及以上。非學(xué)前教育的�？飘厴I(yè)生仍須加考“學(xué)前心理學(xué)”課程。
3.老考生如按新計(jì)劃畢業(yè)，已通過的老計(jì)劃課程可對(duì)應(yīng)頂替新計(jì)劃課程且按頂替后的課程學(xué)分計(jì)，且滿足總課程14門及以上、總學(xué)分76分及以上。如“幼兒教師教研指導(dǎo)”課程未開考，不足的學(xué)分須用新計(jì)劃的選考課補(bǔ)足。