上海自考工業(yè)設(shè)計（高職?？疲?60105）工業(yè)設(shè)計史（04844）大綱

　　一、本課程的性質(zhì)與設(shè)置的目的

　　本課程是工業(yè)設(shè)計專業(yè)一門重要的理論基礎(chǔ)課程，本課程設(shè)置目的是為學(xué)生 樹立正確的工業(yè)設(shè)計歷史認識觀，提高學(xué)生修養(yǎng)，拓展學(xué)生視野以及啟迪學(xué)生設(shè) 計思維。通過該課程有助于學(xué)生系統(tǒng)化了解設(shè)計歷史發(fā)展的脈絡(luò)，明白重要設(shè)計 歷史事件發(fā)展的前因后果，學(xué)會用縱向和橫向二方面來立體化理解工業(yè)設(shè)計發(fā)展 現(xiàn)象以及呈現(xiàn)出來的歷史規(guī)律，繼而能更好地展開后續(xù)的設(shè)計實踐學(xué)習(xí)。

　　二、本課程的基本要求

　　讓學(xué)生了解現(xiàn)代設(shè)計產(chǎn)生的背景，明確工業(yè)、技術(shù)、藝術(shù)變革對設(shè)計的影響; 能夠在全球語境下了解重要的設(shè)計事件、代表人物、風(fēng)格流派和作品，并能適度 反思與評價;掌握設(shè)計價值觀的演變，把握設(shè)計的多元發(fā)展趨勢，從而能動態(tài)化、 系統(tǒng)化地把握設(shè)計歷史。

　　三、與相關(guān)課程的聯(lián)系

　　本課程是本專業(yè)的基礎(chǔ)理論課程，是后續(xù)《設(shè)計初步》《設(shè)計素描》《基礎(chǔ)構(gòu) 成》《產(chǎn)品造型》等實踐課程的基礎(chǔ)。

　　第二部分 課程內(nèi)容與考核目標(biāo)

　　第一章 設(shè)計的萌芽階段

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　理解設(shè)計概念的產(chǎn)生和人類審美意識的發(fā)展，熟悉早期的人類歷史與設(shè)計活 動之間的關(guān)系。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 設(shè)計概念的產(chǎn)生

　　(一) 設(shè)計的概念

　　(二) 風(fēng)格流派的簡表 第二節(jié) 生存設(shè)計

　　(一) 生存設(shè)計

　　(二) 設(shè)計與工具

　　三、考核知識點

　　(一) 設(shè)計的概念

　　(二) 設(shè)計與生存的關(guān)系

　　(三) 設(shè)計與工具

　　四、考核要求

　　(一) 初步認知設(shè)計的概念 1.識記：(1) 設(shè)計的基本概念

　　2.領(lǐng)會：(1) 設(shè)計與工具的相互關(guān)系(2) 設(shè)計與生活方式的關(guān)系

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在設(shè)計與社會論述 等方面進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在設(shè)計與社會 等方面進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第二章 手工藝設(shè)計階段

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　簡要了解現(xiàn)代設(shè)計萌芽(17 世紀 60 年代) 之前的相關(guān)的建筑和工藝美術(shù)發(fā) 展情況;初步認知該該階段古埃及、古西臘、古羅馬的建筑和工藝美術(shù)的一些專 業(yè)術(shù)語和特點。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 中國的手工藝設(shè)計

　　(一) 陶器

　　(二) 青銅器

　　(三) 漆器

　　(四) 瓷器

　　(五) 明代家具

　　第二節(jié) 國外的手工藝設(shè)計

　　(一) 古埃及的設(shè)計

　　(二) 古希臘、古羅馬的設(shè)計

　　(三) 歐洲中世紀的設(shè)計

　　(四) 文藝復(fù)興后的設(shè)計

　　三、考核知識點

　　(一) 明代家具

　　(二) 瓷器

　　(三) 青銅器

　　(四) 古埃及的家具

　　(五) 古希臘的三種柱式

　　(六) 古羅馬的建筑風(fēng)格

　　(七) 中世紀的哥特式建筑

　　(八) 文藝復(fù)興的三杰(達芬奇、米開朗琪羅、拉斐爾)

　　(九) 巴洛克風(fēng)格

　　(十) 洛可可風(fēng)格

　　(十一) 古典主義風(fēng)格

　　四、考核要求

　　(一) 正確認知工業(yè)革命之前國內(nèi)外手工藝設(shè)計的發(fā)展情況

　　1.識記：(1) 中國傳統(tǒng)手工藝特點(2) 國外手工藝設(shè)計的特點

　　2.領(lǐng)會：(1) 中國傳統(tǒng)手工藝文化淵源(2) 國外傳統(tǒng)手工藝的文化淵源

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在中國建筑與工藝 美術(shù)評價論述等方面進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在中國建筑與 工藝美術(shù)評價論述等方面進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　(二) 正確解釋專業(yè)術(shù)語

　　1.識記：(1) 明式家具(2) 古希臘的三種柱式(3) 哥特式建筑(4) 巴洛克風(fēng) 格、洛可可風(fēng)格、古典主義風(fēng)格

　　2.領(lǐng)會：不同地域文化對于手工藝設(shè)計的影響

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在國外建筑與工藝 美術(shù)評價論述等方面進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點在國外建筑與 工藝美術(shù)評價論述等方面進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第三章 18 世紀的設(shè)計與商業(yè)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　18 世紀發(fā)生的工業(yè)革命是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計萌芽的最大推力，工業(yè)革命導(dǎo)致的工 業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準化和勞動分工細化，它對設(shè)計產(chǎn)生了重大影響。標(biāo)準化是現(xiàn)代工業(yè)設(shè) 計的基礎(chǔ)，它使設(shè)計完全擺脫了手工藝設(shè)計的傳統(tǒng);勞動分工細化使產(chǎn)品的設(shè)計 與生產(chǎn)進一步分開，導(dǎo)致了職業(yè)設(shè)計師的出現(xiàn)。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 市場的擴展及其對設(shè)計的需要

　　第二節(jié) 勞動分工與設(shè)計專業(yè)的出現(xiàn)

　　第三節(jié) 18 世紀的設(shè)計風(fēng)格

　　(一) 新古典主義

　　(二) 浪漫主義

　　第四節(jié) 切普代爾與 18 世紀的家具業(yè)

　　第五節(jié) 維德伍德與陶瓷工業(yè)

　　第六節(jié) 保爾頓及其小五金工業(yè)

　　三、考核知識點

　　(一) 工業(yè)革命

　　(二) 設(shè)計與社會需求

　　(三) 新古典主義

　　(四) 浪漫主義

　　(五) 維德伍德瓷

　　(六) 保爾頓的新生產(chǎn)方式

　　四、考核要求

　　系統(tǒng)了解工業(yè)革命推動現(xiàn)代設(shè)計萌芽的這一階段歷史。

　　1.識記：(1) 工業(yè)革命(2) 新古典主義、浪漫主義(3) 維德伍德瓷

　　2.領(lǐng)會：工業(yè)革命開辟了人類利用能源新時代，使人類進入“蒸汽時代”， 它對 設(shè)計產(chǎn)生了重大影響。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點對工業(yè)革命推動現(xiàn) 代設(shè)計萌芽論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本課程中的知識點對工業(yè)革命推 動現(xiàn)代設(shè)計萌芽論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第四章 機械化與設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解 19 世紀的機械化運動與設(shè)計的發(fā)展概況，掌握機械化下的設(shè)計風(fēng)格的變 化。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 英國的紡織工業(yè)

　　第二節(jié) 技術(shù)與設(shè)計

　　第三節(jié) 美國的制造體系與設(shè)計

　　第四節(jié) 美國早期的汽車設(shè)計

　　第五節(jié) 標(biāo)準化與合理化

　　三、考核知識點

　　(一) 散帕爾的美學(xué)理論

　　(二) 19 世紀美國設(shè)計的主要特點

　　(三) 19 世紀機床設(shè)計的演變

　　(四) 19 世紀的英美機車設(shè)計發(fā)展

　　(五) 托勒公司的曲木家具

　　(六) 玻璃工藝

　　(七) 以福特為代表的美國早期汽車設(shè)計

　　(八) 標(biāo)準化與合理化對設(shè)計的影響

　　四、考核要求

　　(一) 了解 19 世紀的機械化運動

　　1.識記：(1) 美國的制造體系與設(shè)計(2) 標(biāo)準化與合理化。

　　2.領(lǐng)會：機械化對設(shè)計的影響更多地體現(xiàn)于工程方面，體現(xiàn)在解決難題中應(yīng)用的 新材料和新技術(shù)。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對機械化對設(shè)計的影響 論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對機械化對設(shè)計的 影響論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　(二) 掌握機械化下的設(shè)計風(fēng)格的變化

　　1.識記：(1) 散帕爾的美學(xué)理論(2) 19 世紀美國設(shè)計的主要特點(3) 19 世紀 的英美機車設(shè)計發(fā)展

　　2.領(lǐng)會：生產(chǎn)方式變化對設(shè)計帶來的影響。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對生產(chǎn)方式變化對設(shè)計 帶來的影響論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對生產(chǎn)方式變化對 設(shè)計帶來的影響論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第五章 設(shè)計改革

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　理解工藝美術(shù)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代設(shè)計的改革的主要設(shè)計理論和運動發(fā)展，初步掌握各 種運動的代表人物、時間、地點、主張以及帶來的影響。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 19 世紀上半葉設(shè)計理論的發(fā)展

　　第二節(jié) “水晶宮”國際工業(yè)博覽會

　　第三節(jié) 拉斯金、莫里斯與工藝美術(shù)運動

　　第四節(jié) 19 世紀的工業(yè)設(shè)計師——德萊塞

　　第五節(jié) 芝加哥學(xué)派

　　第六節(jié) 新藝術(shù)運動(Art Nouveau)

　　第七節(jié) 麥金托什與維也納分離派

　　第八節(jié) 德意志制造聯(lián)盟(Deutscher Werkbund)

　　三、考核知識點

　　(一) 拉斯金、莫里斯與工藝美術(shù)運動

　　(二) “水晶宮”博覽會舉辦的意義

　　(三) 芝加哥學(xué)派與新藝術(shù)運動的產(chǎn)生及背景

　　(四) 芝加哥學(xué)派的主張

　　(五) 新藝術(shù)運動在不同國家的不同特點

　　(六) 維也納分離派的意義

　　(七) 德意志制造聯(lián)盟的影響

　　四、考核要求

　　理解工藝美術(shù)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代設(shè)計的改革的主要設(shè)計理論和運動發(fā)展的相關(guān)知識。 1.識記：(1) 拉斯金的設(shè)計思想(2) 莫里斯的設(shè)計實踐(3) 工藝美術(shù)運動(4) 水晶宮”博覽會(5) 英國設(shè)計委員會(6) 柯爾《設(shè)計雜志》的影響(7) 德萊賽 (8) 芝加哥學(xué)派(9) 沙利文(10) 萊特(11) 新藝術(shù)運動的源起和主張(12)不同國家的新藝術(shù)運動(13) 麥金托什、霍夫曼與維也納分離派(14) 德意志制 造聯(lián)盟的影響。

　　2.領(lǐng)會：促進設(shè)計改革的根本原因是社會發(fā)展帶來的新需求，在不同國家，不同 學(xué)派，具有不同的特點，學(xué)會用需求的主線來貫穿和把握。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對現(xiàn)代設(shè)計改革的主要 理論和運動論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用章節(jié)的知識點對現(xiàn)代設(shè)計改革的 主要理論和運動論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第六章 工業(yè)、技術(shù)與設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解兩次世界大戰(zhàn)期間工業(yè)技術(shù)與設(shè)計發(fā)展的背景和概況，掌握美國、歐洲、 斯堪的納維亞設(shè)計的發(fā)展和特點，明確新材料、新技術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 美國的工業(yè)與設(shè)計

　　第二節(jié) 歐洲的工業(yè)與設(shè)計

　　第三節(jié) 斯堪的納維亞國家的手工藝與設(shè)計

　　第四節(jié) 新材料與現(xiàn)代設(shè)計

　　第五節(jié) 技術(shù)與設(shè)計

　　三、考核知識點

　　(一) 歐美國家設(shè)計的發(fā)展

　　(二) 斯堪的納維亞國家的設(shè)計特點

　　四、考核要求

　　(一) 通過掌握不同國家新工業(yè)、新技術(shù)、新材料的發(fā)展，了解歐美和斯堪的納 維亞國家設(shè)計的發(fā)展和特點。

　　1.識記：(1) 福特車的設(shè)計美學(xué)(2) 流線型設(shè)計(3) 斯堪的納維亞國家的設(shè)計特點(4) 丹麥的家具制造業(yè)

　　2.領(lǐng)會：斯堪的納維亞國家的設(shè)計特點形成的原因。

　　3.簡單應(yīng)用：(1) 運用所學(xué)知識能簡單描述斯堪的納維亞設(shè)計與當(dāng)下新中式設(shè)計 的相同和區(qū)別。(2) 要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對斯堪的納維 亞設(shè)計論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對斯堪的納維亞 設(shè)計論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第七章 藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　認知各種藝術(shù)流派的設(shè)計風(fēng)格，掌握包豪斯與現(xiàn)代主義設(shè)計的關(guān)系，了解包 豪斯在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計史上的意義。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 美術(shù)革命

　　第二節(jié) 風(fēng)格派

　　第三節(jié) 構(gòu)成派與俄羅斯先鋒藝術(shù)

　　第四節(jié) 走向現(xiàn)代主義

　　第五節(jié) 柯布西埃與機器美學(xué)

　　第六節(jié) 格羅披烏斯與包豪斯

　　三、考核知識點

　　(一) 美術(shù)革命的旨趣和對工業(yè)設(shè)計的作用

　　(二) 構(gòu)成派運動

　　(三) 風(fēng)格派運動

　　(四) 現(xiàn)代主義

　　(五) 柯布西埃

　　(六) 朗香教堂

　　(七) 包豪斯

　　(八) 格羅披烏斯

　　(九) 康定斯基

　　(十) 伊頓

　　四、考核要求

　　掌握包豪斯的發(fā)展與現(xiàn)代主義設(shè)計的關(guān)系，了解包豪斯在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計史上 的意義。

　　1.識記：(1) 包豪斯的辦學(xué)理念(2) 包豪斯的基礎(chǔ)課(3) 包豪斯的影響 2.領(lǐng)會：包豪斯在德國興起和消失的社會原因。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對以包豪斯為代表的 現(xiàn)代主義設(shè)計論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對以包豪斯為代 表的現(xiàn)代主義設(shè)計論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第八章 20 世紀 20-30 年代的流行風(fēng)格

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解 20 世紀 20—30 年代的流行風(fēng)格與設(shè)計發(fā)展的概況，理解流線型風(fēng)格 和斯堪的納維亞設(shè)計風(fēng)格，掌握藝術(shù)裝飾風(fēng)格的發(fā)展背景和概況。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 藝術(shù)裝飾風(fēng)格(Art Deco)

　　第二節(jié) 流線型風(fēng)格(Streamlining)

　　第三節(jié) 斯堪的納維亞風(fēng)格

　　三、考核知識點

　　(一) 藝術(shù)裝飾風(fēng)格

　　(二) 流線型風(fēng)格

　　(三) 斯堪的納維亞風(fēng)格

　　四、考核要求

　　理解流線型風(fēng)格和斯堪的納維亞設(shè)計風(fēng)格，掌握藝術(shù)裝飾風(fēng)格的發(fā)展背景和 概況。

　　1.識記：(1) 流線型風(fēng)格(2) 斯堪的納維亞設(shè)計風(fēng)格(3) 藝術(shù)裝飾風(fēng)格。 2.領(lǐng)會：各種風(fēng)格興起和消失的更深層社會動因。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對各種設(shè)計風(fēng)格概念 論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對各種設(shè)計風(fēng)格 概念論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第九章 職業(yè)工業(yè)設(shè)計師的出現(xiàn)

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　理解職業(yè)設(shè)計師使工業(yè)設(shè)計真正與大工業(yè)生產(chǎn)結(jié)合了起來，明白設(shè)計正式成 為一種商業(yè)競爭的手段內(nèi)涵。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 美國工業(yè)設(shè)計的職業(yè)化

　　第二節(jié) 歐洲的工業(yè)設(shè)計師

　　三、考核知識點

　　(一) 美國設(shè)計師：西奈爾、厄爾、提革、羅維、蓋茨、德雷夫斯。

　　(二) 歐洲的設(shè)計師：華根菲爾德、克里斯仃、漢寧森。

　　四、考核要求

　　通過學(xué)習(xí)該時間段一些重要設(shè)計師取得的成就和設(shè)計理念，來掌握設(shè)計師職 業(yè)化的發(fā)展。

　　1.識記：(1) 美國代表設(shè)計師(2) 歐洲的代表設(shè)計師

　　2.領(lǐng)會：歐美設(shè)計師職業(yè)化之間的相同和區(qū)別。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對設(shè)計的職業(yè)化論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對設(shè)計的職業(yè)化 論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第十章 戰(zhàn)后重建與設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解戰(zhàn)后斯堪的納維亞國家、美國、日本、意大利、德國、韓國、臺灣各地 的工業(yè)設(shè)計發(fā)展的概況，掌握斯堪的納維亞國家、 日本、意大利、德國和美國 的設(shè)計風(fēng)格和經(jīng)典設(shè)計，掌握人機工程學(xué)的發(fā)展和新材料新技術(shù)在設(shè)計中的應(yīng) 用。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 斯堪的納維亞設(shè)計

　　第二節(jié) 現(xiàn)代主義的發(fā)展

　　第三節(jié) 美國的商業(yè)性設(shè)計

　　第四節(jié) 意大利的風(fēng)格與個性

　　第五節(jié) 聯(lián)邦德國的技術(shù)與分析

　　第六節(jié) 日本的傳統(tǒng)文化與高技術(shù)

　　第七節(jié) 臺灣地區(qū)及韓國的工業(yè)設(shè)計

　　第八節(jié) 公司識別計劃

　　第九節(jié) 人機工程學(xué)的發(fā)展

　　第十節(jié) 新技術(shù)及新材料與設(shè)計

　　三、考核知識點

　　(一) 斯堪的納維亞設(shè)計特點

　　(二) 現(xiàn)代主義

　　(三) 美國的設(shè)計特點

　　(四) 意大利的設(shè)計特點

　　(五) 德國的設(shè)計特點

　　(六) 亞洲主要國家和地區(qū)的設(shè)計特點

　　(七) 人機工程學(xué)的發(fā)展

　　四、考核要求

　　了解戰(zhàn)后重點國家和地區(qū)的工業(yè)設(shè)計發(fā)展情況。

　　1.識記：(1) 斯堪的納維亞設(shè)計特點(2) 現(xiàn)代主義

　　2.領(lǐng)會：基于各個國家歷史和文化來理解其設(shè)計發(fā)展的狀況和選擇。 3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對斯堪的納維亞設(shè)計 特點論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對斯堪的納維亞 設(shè)計特點論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第十一章 走向多元化

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解新時期設(shè)計的理念的多元化發(fā)展方向及主要的設(shè)計流派和風(fēng)格，掌握后 現(xiàn)代主義、高科技風(fēng)格以及綠色設(shè)計和可持續(xù)設(shè)計的發(fā)展概念和主張。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 理性主義與“無名性”設(shè)計

　　第二節(jié) 新現(xiàn)代主義與高技術(shù)風(fēng)格

　　第三節(jié) 波普風(fēng)格(Pop)

　　第四節(jié) 后現(xiàn)代主義

　　第五節(jié) 解構(gòu)主義

　　第六節(jié) 綠色設(shè)計

　　三、考核知識點

　　(一) “無名性”設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　(二) 高技術(shù)風(fēng)格設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　(三) 波普風(fēng)格設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　(四) 后現(xiàn)代主義設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　(五) 解構(gòu)主義設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　(六) 綠色設(shè)計設(shè)計內(nèi)涵與主張

　　四、考核要求

　　了解多元化設(shè)計的概念、風(fēng)格和代表作品。

　　1.識記：(1) 多元化設(shè)計的各自概念(2) 多元化設(shè)計的各自主張(3) 多元化設(shè) 計的各自代表性作品

　　2.領(lǐng)會：設(shè)計與社會發(fā)展之間互相影響和成就的關(guān)系。

　　3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對多元化設(shè)計論述進 行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點對多元化設(shè)計論 述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第十二章 信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目的和要求

　　了解信息時代的工業(yè)設(shè)計發(fā)展?fàn)顩r，掌握美國、歐洲、日本等主要國家和地區(qū) 的信息時代工業(yè)設(shè)計發(fā)展情況，了解計算機技術(shù)的發(fā)展以及對工業(yè)設(shè)計的影響。

　　二、課程內(nèi)容

　　第一節(jié) 計算機技術(shù)的發(fā)展與工業(yè)設(shè)計

　　第二節(jié) 美國信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　第三節(jié) 歐洲及日本信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　三、考核知識點

　　(一) 信息時代的工業(yè)設(shè)計特點

　　(二) 美國信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　(三) 日本信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　(四) 歐洲信息時代的工業(yè)設(shè)計

　　四、考核要求

　　了解信息時代的工業(yè)設(shè)計發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，積極把握未來工業(yè)設(shè)計的走 向。

　　1.識記：(1) 信息社會(2) 體驗設(shè)計(3) 信息設(shè)計(4) 交互設(shè)計

　　2.領(lǐng)會：信息技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)設(shè)計的影響是根本性的，包括形式和內(nèi)容。 3.簡單應(yīng)用：要求在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點信息時代的工業(yè)設(shè)計 論述進行簡單應(yīng)用。

　　4.綜合應(yīng)用：要求在簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能運用本章節(jié)的知識點信息時代的工業(yè) 設(shè)計論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　第三部分 有關(guān)說明與實施要求

　　一、關(guān)于考核目標(biāo)的說明

　　本大綱在考核目標(biāo)中，根據(jù)設(shè)計史課程的特點，大綱編寫按照“識記”、“領(lǐng) 會”、“應(yīng)用”三個不同層次要求。各要求層次為遞進等級關(guān)系，后者必須建立在 前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

　　“識記”是本章需要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容主要是設(shè)計事件;“領(lǐng)會”是在識記掌 握的基礎(chǔ)上，能進一步發(fā)現(xiàn)各個事件之間的聯(lián)系;“簡單應(yīng)用”能運用課程知識 點對工業(yè)設(shè)計歷史論述進行簡單應(yīng)用，“綜合應(yīng)用” 能運用課程知識點對工業(yè)設(shè) 計歷史論述進行比較復(fù)雜的應(yīng)用。

　　二、關(guān)于自學(xué)教材的說明

　　1.指定教材

　　《工業(yè)設(shè)計史》(第五版)，何人可，高等教育出版社，2019.1(2022.9 重印)

　　2.參考教材

　　《世界現(xiàn)代設(shè)計史》，王受之，中國青年出版社，2015

　　三、自學(xué)方法指導(dǎo)

　　1.在開始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識 點及對知識點的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時做到心中有數(shù)，有 的放矢。

　　2.閱讀教材時，要逐段細讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個知識點， 對基本概念必須深刻理解，對基本理論必須徹底弄清，對基本方法必須牢固掌握。

　　3.在自學(xué)過程中，既要思考問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概 念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對問題的認知、理解和記憶，以利于 突出重點，并涵蓋整個內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

　　4.完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)分 析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認真閱讀教材，按 考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對所學(xué)知識進行合理 的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實際和具體問題具體分析，解題時應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯 性，針對問題圍繞相關(guān)知識點進行層次(步驟) 分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次 (步驟) 間邏輯關(guān)系。

　　四、關(guān)于考試命題的若干規(guī)定

　　1. 覆蓋面與重點章節(jié)

　　本課程的命題考試，應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)，來確認考試 范圍和考核要求，不要任意擴大或縮小考試范圍，也不可提高或降低考核要求。 本大綱所規(guī)定的考核要求中的知識點都是考試的內(nèi)容。第 2 章《手工藝設(shè)計階 段》、第 5 章《設(shè)計改革》和第 7 章《藝術(shù)變革與現(xiàn)代設(shè)計》為本課程的重點章 節(jié)。

　　2. 試卷能力層次比例

　　試卷能力層次識記占 20%，領(lǐng)會占 30%，簡單應(yīng)用占 30%，綜合應(yīng)用占 20%。

　　3. 試卷難易比例

　　試卷中易占 20%，較易占 30%，較難占 30%，難占 20%。

　　4. 題型題量

　　題型一般有：單選題、多選題、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題。合計 38 道題目。

　　5. 考試形式、考試時間

　　考試為閉卷、筆試，試卷滿分為 100 分，考試時間為 150 分鐘。

　　6. 特殊要求 無

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